在提升干部助推區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展所具備的能力方面，河南省洛陽市也曾面臨現(xiàn)實的三重挑戰(zhàn)，即基本培訓(xùn)如何實現(xiàn)全覆蓋、高質(zhì)量？如何讓課堂與中心工作同頻共振，讓專業(yè)培訓(xùn)更聚焦精準(zhǔn)？怎么讓干部更好投身實戰(zhàn)，從“紙上談兵”到“躬身入局”？

　　瞄準(zhǔn)現(xiàn)實，對癥下藥。近年來，洛陽以基本培訓(xùn)為牽引，從強陣地、精專業(yè)、重實戰(zhàn)三方面破題，通過擴容提質(zhì)建強黨校，讓全體干部“學(xué)有優(yōu)教”；緊扣新能源、文旅等重點產(chǎn)業(yè)靶向“滴灌”，讓專業(yè)培訓(xùn)“解渴管用”；選派干部赴沿海城市“取經(jīng)”、下沉一線“揭榜領(lǐng)題”，把實戰(zhàn)課堂搬到先進(jìn)地區(qū)和基層一線等舉措，出實招填補干部知識空白、經(jīng)驗盲區(qū)，補足能力短板弱項，系統(tǒng)化提升干部助力本地高質(zhì)量發(fā)展的深厚功底。

提質(zhì)擴面 建強黨校陣地

　　同有些區(qū)縣黨校一樣，孟津區(qū)委黨校新進(jìn)青年教師面臨缺少名師指導(dǎo)的問題，影響了整體教學(xué)質(zhì)量。得知這一情況后，洛陽市委組織部、市委黨校組織優(yōu)秀教師團隊赴孟津同該校青年教師座談，通過分享自身成長經(jīng)歷現(xiàn)身說法，對他們在教學(xué)中遇到的難題和困惑開展針對性指導(dǎo)。

　　“一校一策”把脈問診、幫扶指導(dǎo)，是洛陽市提質(zhì)擴面抓黨校建設(shè)的“金鑰匙”。針對場地、經(jīng)費和師資受限的縣級黨校，市委組織部、市委黨校指導(dǎo)其統(tǒng)籌用好全市優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程、全市黨校系統(tǒng)優(yōu)秀師資等資源，采取分段式培訓(xùn)辦法，進(jìn)而完成中長期培訓(xùn)任務(wù)。同時，通過發(fā)放調(diào)查問卷、實地調(diào)研，全面摸清10類基本培訓(xùn)對象的數(shù)量、類別等關(guān)鍵數(shù)據(jù)，摸清各級黨校班次設(shè)置、培訓(xùn)規(guī)模及教師現(xiàn)狀，從而及時補齊短板弱項。

精準(zhǔn)“滴灌” 淬煉專業(yè)能力

　　干事創(chuàng)業(yè)，關(guān)鍵在人。洛陽文旅的“長紅”，離不開組織部門的精準(zhǔn)助力。順應(yīng)文旅產(chǎn)業(yè)新趨勢，市委組織部針對性設(shè)置文商旅融合發(fā)展、營造特色消費場景等6期培訓(xùn)主題。2024年8月開班的賦能城市旅游主題培訓(xùn)班，至今已培訓(xùn)縣區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部等1700余人次。把培訓(xùn)辦到文旅產(chǎn)業(yè)風(fēng)口上，是洛陽聚焦中心工作、精選培訓(xùn)內(nèi)容，將培訓(xùn)資源向重點領(lǐng)域精準(zhǔn)投放，讓培訓(xùn)跟著重點任務(wù)走，引導(dǎo)干部觀大勢、謀大事的生動寫照。

　　循著這樣的培訓(xùn)思路，洛陽選好關(guān)鍵題，先后組織推動新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展、賦能城市旅游等主題培訓(xùn)；把準(zhǔn)關(guān)鍵點，立足洛陽產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)優(yōu)勢，以新能源、新材料、新IT等為重點，分產(chǎn)業(yè)鏈開展定制化培訓(xùn)；選準(zhǔn)關(guān)鍵人，圍繞“干什么、學(xué)什么”，匹配供需，精準(zhǔn)調(diào)訓(xùn)。

實戰(zhàn)練兵 激活發(fā)展動能

　　如何讓產(chǎn)業(yè)鏈“聯(lián)”起來、價值鏈“長”起來、產(chǎn)業(yè)體系“強”起來？2023年，洛陽選派優(yōu)秀年輕干部深入制造業(yè)強市廣東東莞，開展為期6個月的跟班學(xué)習(xí)，深入了解其強鏈補鏈延鏈的成功經(jīng)驗。這樣的跟班學(xué)習(xí)，近些年在洛陽已陸續(xù)開展五批，洛陽相繼選派269名黨政機關(guān)、國有企業(yè)優(yōu)秀年輕干部奔赴上海、浙江、廣東等地，緊扣產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城市提質(zhì)等專題，深入一線探取“真經(jīng)”。

　　2024年以來，洛陽鞏固提升“理論學(xué)習(xí)+洛陽實踐+外地經(jīng)驗”的培訓(xùn)體系，重點辦好創(chuàng)新課堂、實訓(xùn)課堂、實踐課堂“三個課堂”，切實把干部教育培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為干部能力提升的實效。到先行地區(qū)去，辦好創(chuàng)新課堂；到項目現(xiàn)場去，辦好實訓(xùn)課堂。邀請市級黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員和與推動高質(zhì)量發(fā)展關(guān)聯(lián)度高的市直部門領(lǐng)導(dǎo)到黨校主體班授課，探索“一個縣區(qū)一堂課”現(xiàn)場授課模式，同時把課堂拓展到項目工地，引導(dǎo)學(xué)員在工作實景中和操作層面深入思考問題。